2009. Sala de 5, abuelos y computadoras

Sobre finales del 2009 invitamos a los abuelos de los chicos de la Sala de 5 (Dientes flojos) a compartir  una clase de Informática con sus nietos. Y con nosotros, por supuesto.

Participamos Andrea, la directora del Nivel Inicial, Perla, su profe de Informática, Dany, su maestro de Sala y Ana María, coordinadora de Informática de la escuela, pero que casi siempre está presente en las clases del Jardín y, como dicen ellos, "estudia los programas" que van a usar.

Cuando llegaron, les dimos una sorpresa, comunicándoles que ese día ellos iban a ser los profesores de sus abuelos y los maestros no participaban: servían café, agua y sacaban fotos.

Todo funcionó muy bien. Los chicos libremente eligieron los programas usados durante el año y en qué orden deseaban trabajarlos en cada caso.

¿Por qué elegimos estos programas?
Porque sostienen un relato navegable, contado multimedialmente con imágenes, video, sonido y actividades de distinto nivel de dificultad para resolver. Algunos son muy, pero muy creativos, como el Cosmic Family, un software desarrollado en la Unión Europea, configurable en italiano y castellano. Tiene una particularidad: la familia "habla" un idioma que no se reconoce pero ellos se comprenden muy bien, a través del amor que se profesan y sus normas claras de convivencia, puestas en acción.
Eso les permite vivir en armonía, siendo su hogar ¡una nave espacial!.

Otros programas apuntan más a resolver, también mediante la navegación y la multimedia, problemas lógicos o a potenciar destrezas de uso del teclado y del mouse, ambos "conversando" con la pantalla.

Los programas, según los chicos:

 "El de la familia de astronautas": Cosmic Family (Ubisoft), del cual incluimos el video de la presentación:

• "el del elefantito" (Trampolín Escuela Infantil - Anaya Multimedia) 
• "el del pingüinito" (Pingu -BBC), del cual también incluimos un video de introducción:

 

Por sí solos abrieron los programas en el orden que deseaban compartirlos, los utilizaron y luego los cerraron para utilizar otro y así...

Y ahora, ¡a ver las fotos!

Sala de 5, abuelos y computadoras. Las fotos

Cuando comenzó la clase abierta, las profes de Informática les contamos a los abuelos que los chicos son los únicos contemporáneos de la Era de la Información. Que no solo saben operar los artefactos, sino además comprenden cómo funcionan.

¿Y los demás? Los demás se apropian de estas tecnologías como pueden, a través del acceso, el aprendizaje y la práctica.

Y les mencionamos una frase de un estudioso de estos temas, llamado Alan Kay, del Instituto Tecnológico de Massachusetts, de EEUU, quien hace un tiempo afirmó:  "Tecnología es todo aquello que se inventa después que nosotros nacimos".

Los abuelos (y aún los padres), como los integrantes de la familia Cosmic, hablan distintos idiomas. Sin embargo, lo que vimos fue, que al igual que el ejemplo que nos refiere, disfrutaron a través del vínculo que los une, de la experiencia y del momento compartido.

Y nosotros también.

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. El proyecto.

Los alumnos de sexto grado realizaron dos proyectos interactuando con Plástica e Informática.
Uno de ellos fue tomar fotografías digitales en dos ámbitos: la escuela (retratos, saltos, dramatizaciones) y la calle (paisaje urbano, stencils callejeros, graffittis). Algunas de esas fotos fueron intervenidas, utilizando Micrografx Picture Publisher, un programa semiprofesional de edición gráfica, bastante sencillo de usar y muy productivo en sus resultados. Con este mismo programa produjeron a partir de sus fotografías y otras bajadas de la Web imágenes para realizar stencils, que luego se imprimieron en hojas de acetato, se calaron y estamparon con aerosol en las paredes de la escuela .

Desarrollamos, desde Informática, un método de dieciseis pasos para, a partir de una imagen producir un buen stencil.

Acá van algunas imágenes modificadas por los alumnos, para producir los stencils:



Investigaron sobre stencils urbanos y reflexionaron sobre los mensajes que trasmiten y el lenguaje que utilizan.

Conocieron la obra de Andy Warhol a través de este video:



Y ahora, parte del proceso de hacer stencils, en las imágenes de sus protagonistas:


Y este tipo de secuencias, inspiradas en la obra de Warhol:


 

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. Los trabajos.

Queremos mostrarles una selección de los trabajos realizados.
Esta secuencia corresponde a intervenciones de fotografías tomadas por los alumnos de sexto grado.



Algunos grafittis - stencils callejeros:


Hicimos empapelados digitales a partir de nuestras propias fotos:


Y ahora, nuestros propios retratos:



Realizamos transformaciones digitales:

y sacamos fotos de saltos, que capturan el momento en el que quedamos en el aire:

2009. 2° Grado. Seres fantásticos.

En 2008 hicimos en Informática, con los dos primeros grados: "A" y "B", un proyecto llamado "La Revista". Este año 2009 continuamos con los mismos dispositivos y metodología haciendo un trabajo interdisciplinario de cuentos con seres fantásticos. Utilizamos nuevamente las netbooks (Intel - Exo), las lapiceras inalámbricas y aprendieron a usar el escaner y su software, digitalizando y modificando los dibujos hechos a mano. Nos dividimos en grupos de dos o tres chicos. Cada grupo escribió su relato usando Word, creó los personajes y los pintó a mano para luego escanearlos. También hizo dibujos y texto con la lapicera electrónica que traen las netbooks. Al final se armarán los cuentos compaginando texto e imagen. Los publicaremos en breve.

Patricia y Ana María.

2009. Convivir hoy, un desafío permanente

Uno de los grandes problemas que vive el mundo hoy es la incomunicación y los distintos tipos y grados de violencia en las relaciones humanas. Nos planteamos la realización de este proyecto con el objetivo de crear un espacio de trabajo y reflexión sobre la convivencia en el aula, en la escuela y en la sociedad.

Participantes: Alumnos de 3° a 7° Grados, con objetivos, actividades y materiales diferentes para los grupos de 3° a 4° y 5° a 7° Grados, respectivamente.

Docentes: Perla Pujol (3º, 4º y 6º Grados), Patricia Garay (2º, 5º y 7º Grados) y Ana María Andrada (Coordinadora del Area de Informática)

Duración: Cuatro meses.

Ámbito de trabajo: Laboratorio de Informática de la escuela.

Dedicación: Una clase semanal de 1 hora de duración.

Actividades realizadas:

1. Reflexionar sobre la convivencia en el aula el año anterior (2008)
2. Reflexionar sobre la convivencia en la escuela el año anterior (2008)
3. Trabajar con un video y una animación (para los más grandes) y una fábula interactiva (para los más pequeños) para que, desde otra perspectiva, tengan más elementos de análisis sobre violencia, valores y convivencia, repensando lo expresado en los cuestionarios.
4. Producción de una presentación PowerPoint (™Microsoft) y de un video, según los grados.

Producciones

Respuestas a los cuestionarios, que fueron la base para escribir el guión de trabajo para desarrollar sus producciones.
3° y 4° Grados desarrollaron una presentación en PowerPoint (™Microsoft), volcando la información y sus propias reflexiones en parejas.
5° a 7° Grados, también en parejas, realizaron sus propios videos con Windows Movie Maker(™Microsoft), publicados luego en la blogosfera de la escuela.


Materiales utilizados

Cuestionario sobre la convivencia en su aula el año anterior. (3° a 7° Grados)
Cuestionario sobre la convivencia en la escuela. (3° a 7° Grados)
Androcles y el león. Fábula multimedia interactiva. (Esopo) (Anaya Multimedia, España) (3°-4° Grados)

Versión en documento pdf de la fábula de Androcles y el león. (5° a 7° Grados)

Algo sobre la experiencia realizada.

Proyecto Convivir... La experiencia realizada.

Si bien todavía no se han sistematizado los trabajos desarrollados por los grupos de alumnos en cada grado deseamos volcar algunos testimonios tanto de las profesoras de Informática (Patricia, Perla y Ana María), como también de los alumnos.

Las docentes observaron el impacto que produjo en los alumnos el vínculo de amistad establecido entre un humano y un león. Hicieron notar que, desde la misma, se han promovido actitudes relacionadas con favorecer la amistad,"encontrar amigos en niños que no pensaban","ponerse de acuerdo sin enojos", "no pelearse tanto".

Señalamos acá algunas respuestas a cuestionarios y reflexiones personales al video y a la fábula:

“Nuestra convivencia es muy buena, y las peleas no ocurren en todo momento, casi nunca. Y tal vez que no haya tantos “grupitos”. Katu, Juli y Bar. 7° Grado.

“Tenemos una buena convivencia con séptimo, con los demás grados no nos llegamos a ver mucho”.

“Convivir es poder estar juntos, sin tantas peleas y respetando al otro”. Katu, Juli y Bar. 7° Grado.

¿Qué hizo posible la convivencia entre Androcles y el león?

Androcles se puso en el lugar del león, y el león se puso en el lugar de Androcles. Y se ayudaron entre sí.

(Ramiro – 3er. Grado)

¿Qué cualidad/es humana/s pusieron en práctica para lograrlo?

Ayudar-agradecer–confiar. (Ramiro – 3er. Grado)

Respecto del video Children see, children do, un testimonio de alumnos: “Nos pareció que demuestra muy fuerte y directa a la realidad. Nos impactó la parte en que el señor amenaza a su esposa a pegarle y su hijo lo imita. También cuando una chica anoréxica estaba vomitando en la calle y la hija la imitaba”.

Las docentes expresaron que los alumnos pudieron reflexionar acerca que ellos también son modelos de conducta en tanto son mirados por los más pequeños, mientras que los adultos no siempre son un ejemplo a seguir, formulando además la importancia de "no ser egocéntricos", “pensar que el otro es un ser humano con derechos”.