15/12/14

2014 - 2015. CONAE. Encuentro de fin de año

El pasado miércoles 10 de agosto se celebró en la CONAE el encuentro "Escuelas Asociadas - Encuentro de cierre Escuelas 2013-2014".

Por parte de la Escuela del Parque, asistieron la directora de la institución, Diana Acerenza y la coordinadora del Área de Educación Tecnológica, Ana María Andrada, representando a todo el grupo de trabajo involucrado en el proyecto CONAE - Escuela del Parque.

Transcribimos un par de párrafos del informe: "Las instituciones participaron de la propuesta Escuelas Asociadas con el objetivo de incorporar la tecnología satelital de manera progresiva en sus proyectos institucionales y para el abordaje de  los contenidos curriculares del área de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. De esta manera, a partir de las diversas instancias de trabajo los docentes se apropian de dicha tecnología y generan estrategias para incorporarla en sus prácticas de manera autónoma.

El encuentro de cierre se configuró entonces como un espacio colectivo para compartir experiencias de trabajo reflexionando acerca de la inclusión de la tecnología satelital en la enseñanza a partir del Software 2Mp.   

Durante el encuentro, las Escuelas Asociadas 2013 que han finalizado su asociación compartieron sus experiencias en estos dos años de trabajo conjunto. Realizaron una revisión del recorrido de la asociación mencionando los intereses que los llevaron a inscribirse, las dificultades y logros y los aportes de la tecnología satelital en sus clases. 


Para acceder al informe completo...

Nos espera, durante el 2015, el segundo año de convenio, que nos permitirá consolidar la tarea iniciada, generar materiales propios para procesar con el software 2Mp y ampliar el radio de acción del aprendizaje de contenidos de ciencias naturales y ciencias sociales a docentes y alumnos de otros grados, dado que este año se aplicaron estos materiales y estas técnicas a nuestros chicos de quinto, sexto y séptimo grado.

Gracias a todos los que hicieron posible este nuevo desafío para la escuela: los profesionales de la CONAE y por la institución Diana, Ana María, Natalia, Matías y Pablo.

2/12/14

2014. Segundo Grado.Siguiendo a Bernasconi...

Pablo Bernasconi es autor, ilustrador, editor y vendedor de sus propios libros.

Sus imágenes son el resultado de dibujar, hacer collage con tramas y objetos superpuestos, que comunican rugosidades y obstáculos para expresar significados diversos.

Los chicos leyeron y analizaron parte de su obra, guiados por Ethel y luego se plantearon el desafío de recrear sus propios cuentos, en base a su narrativa y a su modo claro e inequívoco de hacer de la ilustración un modo poderoso de comunicación.

El proceso para hacer este libro consistió en que los chicos escribieron los textos con Ethel, hicieron los dibujos con fibrón, en el Área de Informática y utilizando el programa Micrografx Picture Publisher, Ana María les quitó a los dibujos realizados  la trama interior que no permite pintarlos.

Los chicos fotografiaron más de 40 tramas de objetos y materiales presentes en la escuela para hacerlos texturas de pintar digitalmente, Ana María les armó entonces la biblioteca de tramas, nuevamente utilizando el software Micrografx Picture Publisher  y luego cada grupo vino a la oficina de Lorena y allí trabajaron a lo largo del día con Ana María interviniendo digitalmente su obra con  el mismo programa mencionado, que aprendieron a usar en ese momento.

Este es el dibujo de Nicola, usa una trama de tapitas de gaseosa,
pero también gradientes de color


Este es el "Chico Abecedario" de Felipe y Camilo, usan varias texturas
de manteles y revoques de pared
Este es el dibujo intervenido de Maca, Emi, Renata y Ari.
Utilizan colores lisos y gradientes de color.



Luego armamos el libro que pueden visualizar acá, en formato de libro electrónico de tapa dura, que se hace con un programa, llamado Flipping Book, que compramos para hacer libros electrónicos en la escuela.
Pueden ver el libro en pantalla completa y también imprimirlo.

¡Que lo disfruten!





4/11/14

2014. Cuarto Grado. Conquista de América

Dentro del proyecto de Conquista de América, Silvana, la docente de aula y el Area de Informática trabajaron juntos investigando en la Web sobre los viajes realizados durante los siglos XIV y XV, los lugares, los navegantes,  mapas que utilizaron, instrumentos de navegación y las embarcaciones.

Este es el trabajo de Sebi y Mate y lo compartimos acá:


Y este es el trabajo de Mora y Lucía, que además de la tabla realizaron un informe detallado que amplía los datos de la tabla:





Somos Facundo B. L y Felix y este es nuestro trabajo:




Nos llamamos Nico y Lucas y éste es nuestro trabajo:



NOS LLAMAMOS MARTINA Y ZOE Y ESTE ES NUESTRO TRABAJO:



SOMOS ISA Y EMMA Y ESTE ES NUESTRO TRABAJO:

2/10/14

2014. La CONAE y nosotros, paso a paso

Este es el paso a paso del proyecto conjunto que nuestra escuela está llevando a cabo con la CONAE.




Celebramos un convenio de dos años de duración para trabajar en forma conjunta.

Se decidió incluir en esta primera etapa a los alumnos de Quinto, Sexto y Séptimo Grado.

Para tal fin, desde el Área de Informática se desarrolló el blog de estudio y comunicación "Estudiar con imágenes satelitales: descubrimiento y desafío".

La primera actividad consistió en realizar un taller introductorio sobre el tema y el uso del software 2Mp, que estuvo a cargo de Ana María, la coordinadora del Área de Informática, destinado a la capacitación de directivos y docentes de todos los grados.

Luego se llevó a cabo un taller similar con grupos de alumnos de Quinto, Sexto y Séptimo Grado,   también a cargo de Ana María para introducirlos en el tema y aprender a manejar el software.

Esta semana hicimos el taller introductorio para todo Quinto Grado, preparándolos para realizar el taller de "Condiciones ambientales de la Argentina", dictado hoy por la profesora de la CONAE que trabaja con nosotros, con la participación de Natalia, dado que complementa y enriquece el trabajo realizado en el aula y los profes de Informática Ana María y Pablo.

En forma paralela, se realizaron reuniones de padres de los grados seleccionados para comunicar el proyecto y su desarrollo en el tiempo.

Compartimos con Uds. algunas fotos del momento de trabajo conjunto, dentro del ámbito de la Sala de Informática:






Las actividades que faltan son:


Quinto Grado: Realizar el taller de Bioma de Yungas.

Sexto  y Séptimo Grado: Taller introductorio para todos y taller de Bioma de Yungas.

25/9/14

2014. Séptimo Grado. Programación en la escuela primaria

Desde el área de Informática, trabajamos con Séptimo Grado "A" y "B", con el objetivo de introducir a los alumnos en los conceptos, herramientas y el desarrollo de la programación de computadoras.

Como disparador del tema vimos el video “What most schools don't teach” del grupo Code.org, que explicita qué es lo que hace un programador y por qué es importante aprender a programar.



Luego usamos el programa “Mi Fantástica Isla del Tesoro”, en el cual en un escenario de piratas, armamos diferentes animaciones con los personajes de la isla (piratas, fantasma, capitán, mago y dragón). Asignamos procedimientos a los personajes (enojarse, bailar, subir por una escalera, entre otros), para desarrollar una lógica básica similar a la utilizada en programación de computadoras y adquirir así una idea intuitiva de algoritmos y procedimientos.



Como etapa siguiente, utilizamos el curso de computación de la organización internacional “Code.org”, que introduce a la programación por bloques. En esta secuencia de clases, propuesta por la organización se van presentando los comandos principales para diseñar animaciones desde programación visual.

Completado ese momento, aprendimos a programar en el programa Scratch (Grupo Lifelong Kindergarten. Laboratorio de Medios del MIT. EE. UU.), que se puede descargar de forma gratuita del sitio oficial: http://scratch.mit.edu/scratch_1.4/, para programar por bloques, permitiendo desarrollar programas de forma libre y creativa.
La consigna fue crear un juego que plantee una interacción con el usuario. Para poder hacerlo, comenzamos a utilizar el programa con una guía de trabajo que explicaba los conceptos fundamentales de programación en este entorno. Realizaron sus producciones en parejas y cada grupo eligió un juego de desarrollo viable, previo consenso con el docente. Identificaron los objetos a crear y los escenarios indispensables.
Como etapa final, cada grupo armó sus rutinas de programación (el código), probando el funcionamiento de las mismas. Con ayuda del docente y de sus propios compañeros, fueron logrando completar algún juego interactivo.

Los invitamos a explorar algunos de los trabajos realizados por Séptimo A y Séptimo B.


2014. Cuarto Grado. El Negro de París

Este año desarrollamos el proyecto "El Negro de París", basados en el único cuento para niños que Osvaldo Soriano escribiera, dentro de su vasta obra.
Es un trabajo conjunto aula - Laboratorio de Informática, realizado por Silvana, su docente y las profes y Coordinadora de Informática Patricia y Ana María, respectivamente.

En el mismo no está ausente la temática del exilio en Europa, que fuera el destino de muchos intelectuales argentinos en las décadas de los años setenta y ochenta.


El Negro es un gato parisino que va a vivir con una familia de exiliados argentinos y tiene poderes extraordinarios. De ahí deriva todo lo demás de la historia que trata temas como la dictadura militar, el barrio de Villa Devoto, de donde provenía la familia, integrada por papá, mamá y un niño, las cosas típicas de la Argentina y la ciudad de París, con su música, su diseño medieval y sus comidas, a lo que nosotros le agregamos otros como escritores en el exilio, gatos de escritores famosos y gatos de película.

La producción final es un wiki hecho por los alumnos, divididos en grupos de dos, que pueden visitar desde acá, que a su vez está integrado a la Wikisfera del Parque.

Nos organizamos así: los alumnos trabajaron en grupos de dos, abrieron primero un documento Word para seleccionar textos que luego reelaboraron para incluir luego en las páginas del wiki, seleccionaron imágenes que guardaron con formato jpg con buena definición para la Web y también la dirección URL de los videos a incluir en el wiki, que les enseñamos a incrustar con el código HTML correspondiente, para visualizarlos directamente.
Como etapa final, aprendieron a vincular las distintas páginas para que fueran navegables y el wiki fuera un cuerpo integrado de información.

Comentarios y sugerencias ¡Bienvenidas!


21/8/14

2014. Segundo Grado. Proyecto Egipto

Como parte del proyecto que se desarrolló en el aula con Ethel, la docente de segundo grado, se realizaron trabajos de Plástica y de Informática. En particular, utilizando el software El Nilo, un viaje por Egipto del Discovery Channel, cada alumno viajó por el Nilo y armó su propio diario de viaje.

¿Qué significa viajar por el río? Recorrerlo en una embarcación típica de la región, el falucho, con una brújula, una cámara de fotos, el acceso a un visor multimedia y un mapa para orientarnos. Y el diario, por supuesto, para registrar nuestra travesía. Conocemos así la fauna, la flora, las poblaciones, sus viviendas, sus costumbres y rituales, los monumentos y ciudades, entre muchísimos aspectos que definen a esta cultura tan antigua como cautivante.

Para conocer más sobre el programa, escribimos un documento explicativo:



Hacer clic para leer el documento

Estos son ejemplos de viaje multimedia, donde el texto es redactado por los chicos y corregida su ortografía con nuestra ayuda y orientación, así como el cómo darle forma a lo que querían expresar en cada caso.



Hacer clic para leer el diario de viaje


Otro diario de viaje para compartir:


Hacer clic para leer el diario de viaje


Como bien dijo Facu en la muestra que celebramos el último martes 26 de agosto cuando atendió a cinco grupos de padres y abuelos: "hay dos formas de navegar el Nilo: una es con el mapa que vas al lugar directamente y otra es vos manejando el barco por el río y cuando ves una estrellita que brilla, ahí podés investigar". Toda una definición.

3/7/14

2014. Séptimo Grado. Immersion Trip

Séptimo Grado viajó a Mercedes, Provincia de Buenos Aires, para participar de una experiencia única.

Durante tres días los chicos y las chicas estuvieron comunicándose en inglés y realizando diferentes actividades coordinados por personas oriundas del  Reino Unido y EE. UU.

Al llegar debieron presentar sus pasaportes y responder algunas preguntas personales en el trámite de la aduana.

Fue un viaje inolvidable, en el que no se limitaron a profundizar sus conocimientos sobre el idioma sino que también conocieron características de otras culturas.

Este video testimonia la experiencia realizada:


23/5/14

2014. Segundo Grado. Animales en extinción




Realizamos este proyecto en conjunto con Ethel, la docente de Segundo Grado y Ana María y Pablo, del Área de Educación Tecnológica.

La idea fuerza sobre la que se apoyó el mismo es: 

Los animales son seres vivos que tienen diferentes características externas y diferentes comportamientos. Actualmente existen muchas especies en peligro de extinción, es posible y necesario preservar y cuidar esas especies.

Desde el aula se realizaron diversas tareas para inducir y deducir información acerca de los animales, guiados por interrogantes del tipo:
       
¿Qué es un ser vivo?
¿Por qué los animales son seres vivos
¿Cómo nacen los animales
¿Todos los animales comen lo mismo?

 y también se llevaron a cabo actividades de experimentación, como la creación de un caracolario, proceder a su cuidado, observar su desarrollo en el tiempo y sacar conclusiones al respecto.

Desde el Área de Educación Tecnológica, preparamos un blog llamado Enciclopedia de animales en extinción, con información para aprender cómo clasificar la situación de cada especie estudiada: vulnerable, cerca de la amenaza, amenazados, en peligro.

También publicamos ejemplos concretos, documentados con videos con información accesible para los chicos.

Nos dividimos en grupos y a cada uno de ellos se le asignó un animal a estudiar en particular.
Desde el Área de Educación Tecnológica se realizó un material de estudio para que cada grupo pudiera investigar y completar los datos correspondientes a la especie asignada.

En otro documento llamado Enciclopedia cada grupo completó en Word la información correspondiente, para luego aprender a realizar la publicación que hiciera visible su trabajo en la Web.

Estos son los grupos de trabajo y los animales estudiados:


Ciervo de los pantanos
Grupo 1
Oso hormiguero
Grupo 2
Lobo gargantilla
Grupo 3
Aguará Guazú
Grupo 4
Venado de las Pampas
Grupo 5
Cóndor andino
Grupo 6
Tapir
Grupo 7
Yaguareté
Grupo 8
Yacaré overo
Grupo 9

Para visitar el blog: http://proyectoanimalesedp.blogspot.com

Allí pueden verse los materiales de estudio y las publicaciones de los chicos.

Los invitamos a navegar el blog.

Comentarios: ¡Bienvenidos!