18/12/12

2012. Tercer Grado. Pueblos originarios

Desde Informática y acompañando el proyecto de Pueblos originarios en el aula, propusimos trabajar con el video de Canal Encuentro "La leyenda de los isondúes", relativa al pueblo guaraní.




A partir del video, cada grupo de dos alumnos seleccionó libremente los cuadros que formarían parte de su relato. Los capturó con las teclas Alt - Impr Pantalla y los editó con el programa Microsoft Picture Manager, aprendiendo a recortar y mejorar las imágenes.
A continuación realizaron su relato en Word aprendiendo: formato de página, tipo y tamaño de fuentes, inserción y centrado de imágenes.
Luego de varias correcciones de redacción y ortografía vimos los formatos .docx y .doc y analizamos la conveniencia de uno u otro según el destino final del archivo.
Convertimos el archivo Word a pdf y lo subimos a la biblioteca online de la escuela con la aplicación Issuu, que está en Internet, más precisamente en "la nube".

Desde el proceso creativo, es notable ver cómo con los mismos elementos cada grupo creó un relato original y valioso.

Este es el cuento realizado por Cami y Oli:



Este es el cuento realizado por Gina T. y Briana T.

Y ahora, la producción de Luca B.

Publicamos acá el relato de Tomy y Nacho:


26/11/12

2012. Jardín. Dientes flojos, abuelos y bisabuelos

Como en los últimos años, hicimos la reunión con los abuelos de los Dientes Flojos. Se sumaron algunos padres y también bisabuelos.
La consigna era que los chicos daban clase y compartían los programas trabajados durante el año: Cosmic Family (Ubisoft), Trampolín 3 a 5, KidPix Studio De Luxe (Broderbund) y el Conejo Lector Kinder (The Learning Company), enseñando su funcionamiento a sus invitados y compartiendo las actividades con ellos.

Esta foto es más que ilustrativa, para mostrar cómo año a año los mayores se apropian de la tecnología, integrados al ambiente, poniéndose los parlantes en el oído para escuchar mejor o sacando fotos con el celular o la cámara fotográfica:

Copyright Escuela del Parque, 2012


Esta otra ilustra el momento en que el nieto le dice a su abuela (escuchado al pasar): "vos hacé lo fácil que yo hago lo difícil":



Copyright Escuela del Parque, 2012



La maestra les dio la bienvenida y Perla y Ana María, profe y coordinadora del Area de Informática, respectivamente, explicaron al principio en qué consistía la tarea, cómo se iba a desarrollar el encuentro y luego sirvieron agua fría y café a los invitados. Si algo se trababa, intervenían y luego los chicos seguían solos, demostrando total autonomía.

Algunas fotos más para compartir, las cuales sirven para ilustrar un ambiente de alegría, afecto compartido y naturalización del uso de los dispositivos y programas.
Para verlas de pantalla completa, hacer clic en el triángulo (Play) y luego en el recuadro inferior derecho que aparecerá con cuatro flechitas en su interior:


25/11/12

2012. Cuarto Grado. Visita a Manzanares

Con Cuarto Grado realizamos una experiencia de convivencia...


Fotos para compartir. Para verlas de pantalla completa hacer clic en el triángulo (Play) y luego en el recuadro con flechitas, que aparece abajo a la derecha:


2012. Cuarto Grado. Mateada.

Los chicos hicieron una mateada con Paola, su maestra, en el marco del espacio semanal de Convivencia.
El mate con bizcochitos, pasando de mano en mano, para compartir un momento amable, durante el cual el aula se transforma en un lugar de encuentro que une y por lo tanto, suma.

Y ahora, algunas fotos. Para verlas como pantalla completa, hacer clic en el triángulo (Play) y luego en el recuadro con flechitas, que aparece abajo a la derecha:

20/11/12

2012. Cuarto Grado. Proyecto "Pollitos"

Copyright Escuela del Parque. 2012.
Este proyecto nos acompaña casi desde el inicio de la escuela. Se sustenta en una concepción experimental de las ciencias, que posibilita la construcción de conocimientos y la interpretación de lo cotidiano a partir de un pensamiento propio.
A través de la formulación de hipótesis sobre lo que está pasando dentro del cascarón de un huevo colocado en la incubadora (por ejemplo, su condición de fertilidad), los chicos comienzan a pensar sobre las diversas variables que inciden en el desarrollo de un embrión de pollo. 
Periódicamente, a lo largo de los días de incubación, los niños reformulan sus hipótesis, pudiendo incorporar variables que no habían tenido en cuenta anteriormente.

Mediante este proceso, los chicos modifican su manera de comprender el mundo y construyendo sucesivos modelos de representación de la realidad que les permiten generalizar conocimientos y aplicarlos a situaciones nuevas.

Copyright Escuela del Parque. 2012.
Asimismo, el proyecto en sí entraña un objetivo de socialización muy significativo: ser responsable del cuidado de un ser vivo. El nacimiento de los pollitos, momento que despierta enorme alegría en los pequeños científicos, les enseña a hacerse cargo de esos "otros" que dependen de sus cuidados para sobrevivir.






Y, cuando ya los pollitos crecen y necesitan un hábitat más propicio, aprenden a dejarlos partir.

Copyright Escuela del Parque. 2012.
Y ahora, la galería de fotos, tanto del proceso vivenciado como de sus protagonistas.

19/11/12

Proyecto Pollitos. Galería de imágenes

Esta es una secuencia fotográfica del proceso de descubrimiento, observación y análisis que los chicos de Cuarto Grado llevaron a cabo una y otra vez durante los 21 días de incubación de huevos fértiles que terminaron en el nacimiento de los pollitos, su posterior cuidado y ubicación en un ámbito adecuado para su desarrollo.

Para ver las fotos de pantalla completa, primero hacer clic en Play (triángulo) y luego en la caja inferior derecha con flechitas:


Copyright Escuela del Parque, 2012.
Y ahora, esta otra secuencia, que bien podría llamarse "Chicos y pollitos", porque más allá de lo aprendido, se evidencia la sorpresa, la alegría y la emoción de ser parte de la creación de nueva vida, en forma responsable, que siempre es un motivo de felicidad.

Para ver las fotos de pantalla completa, primero hacer clic en Play (triángulo) y luego en la caja inferior derecha con flechitas:

Copyright Escuela del Parque, 2012.

16/11/12

2012. Cuarto Grado. Proyecto "Ser argentino, hoy"

Todos los años los chicos prometen lealtad a la bandera. La escuela entiende este hecho, que sucede como siempre el 20 de junio, como una oportunidad para realizar una construcción común de concepto de argentinidad, como algo propio y por lo tanto significativo. Algo que se descubre, desde adentro y desde afuera de cada uno de los chicos, orientados por los profesores que intervienen y en particular por su docente de aula, que elabora el proyecto central.
Como siempre en esta institución, en el trayecto intervienen varias áreas: Plástica e Informática, entre otras, que convergen con su participación en varios trabajos finales, cuya presencia se testimonia en un video  que se presenta en el mismo acto de la promesa, para ser compartido con la comunidad educativa, que publicamos acá:


Por otra parte, desde el aula, se realizaron muchísimas actividades, como parte del proceso de construcción del "Ser argentino, hoy". Una de ellas fue una entrevista a Víctor Heredia, ya que la canción que musicaliza el video y se cantó el día del acto, es de su autoría, aunque interpretada por Mercedes Sosa.
Otra actividad fue escribir entre todos el "Argentilibro", que publicamos acá:




La maestra de los chicos, Paola, dijo este año estas palabras para cerrar y otorgar un sentido último a todo lo hecho:


15/11/12

2012. Cuarto Grado. Entrevista a Víctor Heredia

Los chicos realizaron una entrevista a Víctor Heredia, en el contexto del Proyecto "Ser Argentino, hoy", que finalizó con la Jura de la Bandera.

La compartimos acá:


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En la entrevista, Víctor resalta un hecho sobre su canción "Sube, sube, sube", cuando dice que la canta poco porque la mejor versión es, sin duda, la lograda por Mercedes Sosa, que es la que precisamente musicaliza el video final del trabajo realizado por los chicos con su docente Paola y con las Áreas de Plástica e Informática.

Compartimos acá la versión en vivo de la interpretación de Mercedes Sosa, en un recital del Teatro Ópera de Buenos Aires:


27/10/12

2012. Cuarto Grado. Poemario


Los chicos de Cuarto Grado escribieron poesías, en el marco de los festejos de los 20 años de nuestra Escuela.Se les propuso reconectarse con sus aprendizajes y las experiencias y emociones que les provocan. 


Algunos de estos poemas fueron publicados en la antología que editó la Escuela del Parque en octubre del corriente ciclo lectivo.
Por otra parte, se trabajó con libros de poemas infantiles de autores reconocidos, que leyeron, grabaron y publicamos acá:

POEMA
LECTORES
“Es así  - no es así”
“La Monarquía”
“Lección de gramática”
“Palabras”
“Rumba sin rumbo”
“Romance del señor titiritero”
“Romancito de la niña y el fantasma”
“Los gustos del día”
“Bajó un pajarito”
“Rapa tonpo cipi topo”
“Voy a contar un cuento”
“Canción de lo que tengo”
“En una cajita de fósforos”
“El lagarto está llorando”
“Fábula de Nicasio el lagarto”
“Había un caldero lleno…”
Leandro


Haciendo clic en cada vínculo se abre el archivo de sonido para escuchar a los pequeños lectores. No olviden tener sus parlantes encendidos con volumen suficiente para escuchar.

Armamos un libro con 

  • la lista de alumnos que leyeron poemas de diversos autores
  • la lista de libros de poemas infantiles que utilizamos en este proyecto
  • los poemas escritos por los chicos, que compartimos aquí, que Uds. pueden expandir, hojear, agrandar con un deslizador disponible y leer a simple o doble hoja: 



21/8/12

2012. 20 años de desarrollos tecnológicos... (Quinto, Sexto y Séptimo Grado)


Para festejar los 20 años de la Escuela vamos a ver qué pasaba en el mundo en ese lapso desde variadas perspectivas. Los temas a considerar son muchos. Nosotros, desde el Area de Informática elegimos algunos, como por ejemplo:

1) la computación personal
2) los electrodomésticos
3) radio, TV, audio, video y fotografía
3) los celulares
4) la vida en el Espacio y su influencia en nuestra vida cotidiana

Un tema importante a considerar para comprender la evolución tecnológica es analizar la transformación del mundo de analógico en digital. Para tal fin, comenzaremos observando detalladamente un video, publicidad de Knorr Suiza, ganador en el año 2006 del León de Plata en el Festival de Cannes. Se llama Redial y es una historia de amor, cuyos protagonistas, Clara y Vladimir, nos introducen en un mundo analógico - digital, que vale la pena analizar:


Estudiaremos el concepto de analógico y digital, con muchos ejemplos de la vida cotidiana, utilizando un escrito producido por Ana María Andrada, que es en realidad un fragmento del Capítulo III de su libro Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx). Editorial Maipue, que reproducimos acá:

12/8/12

2012. Primer Grado. Parques virtuales


Con Primer Grado, como parte del festejo y conmemoración de los veinte años de la escuela, trabajaremos el concepto de parque, que da el nombre a la institución. Parque formado por árboles y plantas, que conviven y se armonizan en la diversidad. Así, el logo de la escuela, a veces fijo y otras animado, simboliza ese ser juntos a pesar de nuestras diferencias.

Veremos algunos parques importantes de Buenos Aires, como el Jardín Japonés y el Rosedal, entre otros.
Jardín Japonés. Gentileza de Wikimedia Commons.

En cuanto a nuestro barrio, Caballito, pensamos en identificar árboles del barrio y de nuestro parque más cercano y uno de los más importantes de la Ciudad de Buenos Aires: el Parque Rivadavia, obteniendo fotografías propias y de Internet, para luego recrearlas dibujando, escaneando y componiendo con el programa KidPix Studio De Luxe (Broderbund).
Otro parque importante en nuestra zona es el Parque Centenario, que cuenta con un lago, una isla y además con un anfiteatro para ver espectáculos musicales y de teatro.
Parque Centenario. Cortesía de Wikimedia Commons.

Los trabajos realizados serán publicados en Google Maps, utilizando la aplicación Panoramio.







11/7/12

2012. Alta en el cielo. De Rosario a la Web. Cuarto grado.

Publicamos nuestros trabajos en You Tube, en el canal de la escuela.
Participaron alumnos de Cuarto y Quinto Grado "A" y "B".
En el caso de Cuarto Grado, como parte de un proyecto más general, que integra al aula y a otras áreas: "Ser argentino, hoy".

En febrero de 2012, se cumplieron 200 años de enarbolamiento de la bandera argentina en Rosario.

Manuel Belgrano fue su creador, simbolizando en  ella muchos de los propósitos de independencia para nuestra entonces incipiente nación argentina. Recibió de Buenos Aires órdenes de ocultar tal creación, por "motivos diplomáticos", que podían afectar los intereses del poder central.

Con los chicos, trabajamos estos contenidos, para que ellos construyan su propio relato, como base de su trabajo final. Un relato con condiciones especiales, para caber en cada cuadro de video, para ser animado, para ser legible, etc.

Y la investigación de imágenes del Propileo, la Torre Central, el Salón de las Banderas y la escalinata del monumento, aprendiendo sobre formatos, resolución gráfica y derechos de autor de las mismas.

Luego cada grupo armó un video digital con un programa sencillo, Windows Movie Maker, pero explorando a fondo todas sus opciones y parámetros de las mismas: transiciones y efectos de video, la incrustación de imágenes en ciertos efectos, la temporización de los cuadros de video, su musicalización, los formatos de audio para incluir en el video, su atenuación.
En cuanto a los textos, exploramos "la otra forma de escribir": en la pantalla, con relatos cortos, que transcurren y pasan. Cada grupo armó los suyos para realizar un verdadero paseo virtual que aportara datos sobre los arquitectos, el concepto inicial (el monumento como barco), la inspiración en los clásicos de la escalinata y lo que cada uno de esos lugares simboliza en el Monumento.
Cada video finaliza con la incrustación de un pedacito de alguno de los múltiples videos de "La bandera más larga del mundo", verdadero orgullo nacional, que los chicos eligen libremente y compatibilizan con su trabajo. Ese "compatibilizar" incluye utilizar el programa Real Player Converter que les permite convertir archivos con un formato de video .flv en algunos de los formatos compatibles que acepta Windows Movie Maker.

Ahora, algunos trabajos para compartir:

Catalina y Dustin.


 
Este es el trabajo de Iván y Tomás.

7/6/12

2012. Séptimo Grado. Identidad en Internet

Trabajamos con un proyecto llamado "Nuestra identidad en Internet" y a continuación analizamos el escrito "El celular de Hansel y Gretel" de Hernán Casciari, famoso por ser el autor de "Más respeto que soy tu madre".


Estamos publicando los trabajos.
Somos Julieta, Mora y Victoria y esta es nuestra obra:









Somos Iván y Nicolás y este es nuestro trabajo:







Soy Camila y este es mi trabajo:

31/1/12

2011. Séptimo Grado. Proyecto célula

Elaboramos con Jésica, la maestra de los chicos de séptimo un proyecto conjunto sobre célula.

El producto final desde el Laboratorio de Informática fue un mapa conceptual multimedia desarrollado por cada grupo con el programa CMAP Tools. Cuando el trabajo estuvo finalizado, utilizamos los servidores que el programa tiene disponibles en Internet para subirlos con todos los recursos utilizados (archivos, imágenes, videos, sitios Web, etc.)

Este es un ejemplo, para ver desde un navegador (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, etc.). Se pueden explorar el mapa y visualizar los archivos multimedia elegidos para explicar más y mejor el tema y al pasar sobre cada concepto con el mouse hay descripciones ocultas de los mismos que aparecen para ser leídas y luego desaparecen (ventanas pop-up).