2015. Sexto Grado. Explotación minera y glaciares argentinos.

Nube conceptual del Proyecto Glaciares, impacto de las actividades productivas
Hacer clic para zoom

Con Sexto Grado, dentro del Proyecto de Escuelas Asociadas CONAE - Escuela del Parque, hicimos un taller para trabajar el tema Explotación minera, Glaciares y zona periglaciarias.
La CONAE, además de venir a dar el taller, aportó como materiales de estudio y trabajo:

1. Glaciares, impacto de las actividades productivas.
2. Guía descriptiva de contenidos y actividad.
3. Guía detallada de las actividades a realizar.

Utilizamos el software 2Mp, al cual "alimentamos" con un PAT (Producto Autocontenido Temático), que consta de imágenes satelitales y coberturas para generar interrogantes, armar y desarmar situaciones problemáticas, dar respuestas y formular nuevos interrogantes, para construir mapas y luego elaborar informes. El software permite trabajar con diferentes contextos, entre los que se encuentran mapas cartográficos, Documentos, Fotografías y Actividades.

En este PAT tiene mucha importancia el contexto de Documentos porque allí se encuentra transcripta la Ley de Glaciares que se consulta repetidas veces durante la realización de las actividades propuestas.

Se estudian en particular dos casos: las minas de Veladero en San Juan y Pascua Lama, un importante emprendimiento binacional Argentina - Chile, que desarrollará la compañía canadiense Barrick Gold.

En breve cada grupo de alumnos publicará acá sus producciones.

2014. La CONAE y nosotros, paso a paso

Este es el paso a paso del proyecto conjunto que nuestra escuela está llevando a cabo con la CONAE.

Celebramos un convenio de dos años de duración para trabajar en forma conjunta.

Se decidió incluir en esta primera etapa a los alumnos de Quinto, Sexto y Séptimo Grado.

Para tal fin, desde el Área de Informática se desarrolló el blog de estudio y comunicación "Estudiar con imágenes satelitales: descubrimiento y desafío".

La primera actividad consistió en realizar un taller introductorio sobre el tema y el uso del software 2Mp, que estuvo a cargo de Ana María, la coordinadora del Área de Informática, destinado a la capacitación de directivos y docentes de todos los grados.

Luego se llevó a cabo un taller similar con grupos de alumnos de Quinto, Sexto y Séptimo Grado,   también a cargo de Ana María para introducirlos en el tema y aprender a manejar el software.

Esta semana hicimos el taller introductorio para todo Quinto Grado, preparándolos para realizar el taller de "Condiciones ambientales de la Argentina", dictado hoy por la profesora de la CONAE que trabaja con nosotros, con la participación de Natalia, dado que complementa y enriquece el trabajo realizado en el aula y los profes de Informática Ana María y Pablo.

En forma paralela, se realizaron reuniones de padres de los grados seleccionados para comunicar el proyecto y su desarrollo en el tiempo.

Compartimos con Uds. algunas fotos del momento de trabajo conjunto, dentro del ámbito de la Sala de Informática:

Las actividades que faltan son:

Quinto Grado: Realizar el taller de Bioma de Yungas.

Sexto  y Séptimo Grado: Taller introductorio para todos y taller de Bioma de Yungas.

2011.Redes y más redes

Cortesía Wikimedia. Hacer clic en la imagen.
Mapa visual de Internet, con información provista por
Optinet.com en 2005. 

Cambiamos la Sala de Informática. Pasamos de tener una red local cableada a una inalámbrica. Observamos juntos con los chicos más grandes (quinto a séptimo) los dispositivos que fue necesario instalar tanto en cada computadora como en el laboratorio.

El tema despertó mucho interés. Fue allí donde Patricia, su docente de Informática, decidió utilizar el libro y el DVD sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx) de nuestra coordinadora, Ana María Andrada, que se presentara el año pasado en la Feria del Libro 2010.
Pusimos a disposición de los chicos dos libros en cada clase, que iban consultando según su necesidad.
Del DVD utilizamos dos videos, doblados al español, que enseñan cómo viaja la información por Internet, muy en detalle. Y allí aparecieron términos como dirección IP, ping, firewall, entre otros, buscados en primer término en el libro y en segunda instancia en la Web.
Se han realizado varios trabajos, desde transcripción del video, para familiarizarse con las palabras específicas del tema hasta el armado de un glosario y finalmente de un gráfico capaz de ilustrar cómo viaja la información en la Web.
Aparecieron preguntas de los alumnos que realmetne nos sorprendieron por su complejidad y su profundidad. Iremos publicando los trabajos realizados y les contaremos más sobre este proyecto.

En Séptimo Grado inauguramos una modalidad de aprender en clase y a distancia, utilizando una plataforma de e-learning que se llama Learning Box y se accede así: www.learningbox.com.ar/box o desde http://www.learninglab.com.ar/.
Es un espacio cerrado de aprendizaje, sólo los alumnos y docentes intervienen de manera colaborativa, comunicándose dentro y fuera de la escuela. Cada participante tiene su usuario y clave personal.
El alumno puede estudiar desde su casa y cualquier otro lugar donde disponga de una computadora y una conexión a Internet. Los docentes publican materiales de estudio, actividades, corrigen trabajos publicados por los alumnos y todavía no lo hemos hecho pero se pueden crear foros y ambientes de chat.

2010. Sexto "A". Proyecto fotos.

Estamos realizando en forma conjunta (Educación Plástica e Informática) un proyecto que necesita de la composición e intervención de fotos de objetos diversos.
Utilizamos el programa Micrografx Picture Publisher. Por eso, nos pareció necesario publicar un tutorial que sirva de guía y ayuda para trabajar con las imágenes en cualquier momento dentro de la escuela:

Open publication - Free publishing - More informatica

Recuerden que cada vez que realizan una nueva versión de una fotografía deben guardarla con otro nombre, para no perder las distintas opciones de la misma: para imprimir, para la Web, etc. y también distintas series de la misma imagen.

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. El proyecto.

Los alumnos de sexto grado realizaron dos proyectos interactuando con Plástica e Informática.
Uno de ellos fue tomar fotografías digitales en dos ámbitos: la escuela (retratos, saltos, dramatizaciones) y la calle (paisaje urbano, stencils callejeros, graffittis). Algunas de esas fotos fueron intervenidas, utilizando Micrografx Picture Publisher, un programa semiprofesional de edición gráfica, bastante sencillo de usar y muy productivo en sus resultados. Con este mismo programa produjeron a partir de sus fotografías y otras bajadas de la Web imágenes para realizar stencils, que luego se imprimieron en hojas de acetato, se calaron y estamparon con aerosol en las paredes de la escuela .

Desarrollamos, desde Informática, un método de dieciseis pasos para, a partir de una imagen producir un buen stencil.

Acá van algunas imágenes modificadas por los alumnos, para producir los stencils:



Investigaron sobre stencils urbanos y reflexionaron sobre los mensajes que trasmiten y el lenguaje que utilizan.

Conocieron la obra de Andy Warhol a través de este video:



Y ahora, parte del proceso de hacer stencils, en las imágenes de sus protagonistas:


Y este tipo de secuencias, inspiradas en la obra de Warhol:


 

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. Los trabajos.

Queremos mostrarles una selección de los trabajos realizados.
Esta secuencia corresponde a intervenciones de fotografías tomadas por los alumnos de sexto grado.



Algunos grafittis - stencils callejeros:


Hicimos empapelados digitales a partir de nuestras propias fotos:


Y ahora, nuestros propios retratos:



Realizamos transformaciones digitales:

y sacamos fotos de saltos, que capturan el momento en el que quedamos en el aire: