Los dos quintos grados hicieron el curso introductorio de "Satélites, observadores de la Tierra en el Espacio", utilizando el
software 2Mp de la
CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales), dentro del marco del
acuerdo celebrado por la escuela con dicha organización para desarrollar un proyecto educativo, que ya transita su tercer año.
A continuación, iniciamos en conjunto con Matías, su docente de Ciencias Sociales, el estudio del tema Cambio climático. Para tal fin, utilizamos el PAT (así se llaman las bases de datos de las que se "alimenta" el software 2MP, para analizar tres casos de estudio: el monte Kilimanjaro y sus nieves "eternas", que ya no lo son, el derretimiento de la Barrera Larsen "B" de la Antártida y el retiro del Glaciar Upsala, en el Parque Nacional Los Glaciares, situado en la Patagonia.
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Glaciar Upsala. Patagonia argentina.
Parque Nacional Los Glaciares.
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Monte Kilimanjaro. Tanzania. África.
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Se trata de analizar cada uno de los tres casos, calcular las áreas de nieve y hielo perdidos en diferentes fechas y observar el volumen de pérdida y su incidencia en las reservas de agua potable del planeta.
Estos son los mapas realizados para el análisis del caso de la Barrera Larsen "B". Antártida:
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Mapa 1 de la Barrera Larsen "B", con su correspondiente cobertura satelital.
Terra Modis 30 de enero de 2002.
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Area de pérdida de hielo en una secuencia en el tiempo.
Mapa 2. Barrera Larsen "B". Terra Modis 17 Febrero de 2002.
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Area de pérdida de hielo en una secuencia en el tiempo.
Mapa 3. Barrera Larsen "B". Terra Modis 23 Febrero de 2002.
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Area de pérdida de hielo en una secuencia en el tiempo.
Mapa 4. Barrera Larsen "B". Terra Modis 5 de Marzo de 2002.
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Area de pérdida de hielo en una secuencia en el tiempo.
Mapa 5. Barrera Larsen "B". Terra Modis 7 de Marzo de 2002.
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Además de la enorme pérdida de hielo en un corto lapso, se deduce el fenómeno de pérdida de grandes volúmenes de agua potable y haciendo un correlato con el mapa global de emisiones de CO
2 y la correspondiente discusión acerca de conceptos centrales como globalización y desarrollo en países centrales y emergentes.
Se elabora un informe con el trabajo realizado y las primeras deducciones, se lo imprime y ese producto migra al aula para ser retomado por el docente dentro del proyecto.
Compartimos con Uds. el trabajo de Elias y Pilar de Quinto Grado "A" sobre el caso del Monte Kilimanjaro:
Compartimos ahora el caso de la Barrera Larsen "B" de la Antártida:
Para finalizar, compartimos el caso del Glaciar Upsala, el corrimiento de su frente y la pérdida de masa de hielo:
Ahora vamos a compartir los tres trabajos de Manu y Lu:
El primer caso corresponde a la Barrera Larsen "B" de la Antártida:
