Como disparador del tema vimos el video “What most schools don't teach” del grupo Code.org, que explicita qué es lo que hace un programador y por qué es importante aprender a programar.
Luego usamos el programa “Mi Fantástica Isla del Tesoro”, en el cual en un escenario de piratas, armamos diferentes animaciones con los personajes de la isla (piratas, fantasma, capitán, mago y dragón). Asignamos procedimientos a los personajes (enojarse, bailar, subir por una escalera, entre otros), para desarrollar una lógica básica similar a la utilizada en programación de computadoras y adquirir así una idea intuitiva de algoritmos y procedimientos.
Como etapa siguiente, utilizamos el curso de computación de la organización internacional “Code.org”, que introduce a la programación por bloques. En esta secuencia de clases, propuesta por la organización se van presentando los comandos principales para diseñar animaciones desde programación visual.
Completado ese momento, aprendimos a programar en el programa Scratch (Grupo Lifelong Kindergarten. Laboratorio de Medios del MIT. EE. UU.), que se puede descargar de forma gratuita del sitio oficial: http://scratch.mit.edu/scratch_1.4/, para programar por bloques, permitiendo desarrollar programas de forma libre y creativa.
La consigna fue crear un juego que plantee una interacción con el usuario. Para poder hacerlo, comenzamos a utilizar el programa con una guía de trabajo que explicaba los conceptos fundamentales de programación en este entorno. Realizaron sus producciones en parejas y cada grupo eligió un juego de desarrollo viable, previo consenso con el docente. Identificaron los objetos a crear y los escenarios indispensables.
Como etapa final, cada grupo armó sus rutinas de programación (el código), probando el funcionamiento de las mismas. Con ayuda del docente y de sus propios compañeros, fueron logrando completar algún juego interactivo.
Los invitamos a explorar algunos de los trabajos realizados por Séptimo A y Séptimo B.
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