Este es un blog de blogs, wikis y sitios Web que se producen en la escuela, desde el Área de Educación Tecnológica, como material de estudio e investigación, ya sea de temas computacionales o de trabajo en paralelo de los contenidos del aula. Pero quizás su mayor valor resida en ser un ámbito de producción colectiva, en el cual cada alumno se configura, como punto de partida, como sujeto de su propia experiencia.
9/12/20
2020. Séptimo Grado A y B. Contaminación oceánica
2020. Cuarto Grado. Conquista de América.
Nuestro punto de partida fueron las rutas comerciales europeas, identificamos Los viajes de Marco Polo, la Ruta de la Seda, la Ruta de las Especias, la Ruta de la Sal, la Ruta del Estaño y La Ruta del Ámbar.
Utilizamos un material de estudio realizado por el Área de Educación Tecnológica y armamos un muro interactivo Padlet en base a un mapa satelital de la Tierra, en el cual se ubicaron las ubicaciones específicas de los puntos importantes de cada ruta.
Acá está nuetro trabajo:
3/12/20
2020. Séptimo Grado. Robótica.
Dentro del marco del proyecto de Robótica que suele atravesar a todos los cursos desde 1º Grado en la Escuela del Parque; en Sexto y Sèptimo grado, desde el año pasado, comenzamos a trabajar con los conceptos de electrónica que tienen los robots que venimos utilizando desde Cuarto Grado. En circunstancias normales utilizaríamos unos Kit de Arduino que nos permiten ver de forma práctica y física distintos conceptos que hasta ahora los explicábamos de forma intuitiva, como el funcionamiento de un LED o la programación del mismo.
Sin embargo, en la situación actual de clases virtuales esto era una dificultad para poder abordar estos contenidos. Para poder trabajar estos conceptos sin el uso de los kits que tenemos en el colegio, desde el área le propusimos a los chicos el uso de un simulador, que si bien no es lo mismo que el material físico tiene las funcionalidades básicas necesarias para introducir los conceptos.
Es así que en esta segunda mitad de año comenzamos a trabajar con los chicos de los dos Séptimos Grados en el entorno de simulación y programación de Arduino: Tinkercad (https://www.tinkercad.com/). Comenzamos viendo cosas sencillas, retomando conocimientos de años anteriores y en este momento estamos diseñando el circuito y programando un semáforo con pulsador para hacer que cambie a verde.
Link para ver simulación:
https://www.tinkercad.com/things/aeWBeIAavBH
Ejemplos de circuitos realizados:
1/12/20
2020. Quinto Grado "B". Cambio climático.
Debido al calentamiento global, estudiamos los fenómenos del corrimiento del frente del Glaciar Upsala, en el Parque Nacional los Glaciares, el derretimiento de la Barrera Larsen B de la Antártida y la pérdida de nieve de la cima del Monte Kilimanjaro, en África.
2020. Quinto Grado A. Cambio Climático.
Trabajamos con el programa 2Mp de CONAE y con la base de datos de Cambio Climático.
Estudiamos dos casos: el retiro del frente del Glaciar Upsala y el derretimiento de la Barrera Larsen B de la Antártida.
Compartimos nuestro trabajo:
12/11/20
2020. Sexto Grado. Cruce de los Andes.
Desarrollamos nuestros propios mapas satetlitales y coberturas vectoriales para estudiar el Cruce de los Andes con el Programa 2Mp dentro del Proyecto CONAE - Escuela del Parque, Escuelas Asociadas.
A continuación publicamos lo realizado en Padlet.com y obtuvimos el código HTML para incrustar en la entrada de este blog.
Compartimos acá nuestro trabajo:
18/8/20
2020. Cuarto Grado. Nuestros trabajos de Photoshop
Trabajamos un montón. Primero en base al blog con indicaciones y tutoriales producidos por nuestra profe Paola.
Primero Ana María y Paola nos presentaron a una cebra que decidió innovar y cambió sus rayas por galletitas Oreo y un caracol que cambió su caparazón por una casa con ventanas floridas. A los dos el Photoshop les había cambiado la vida.
De ahí arrancamos para inventar todo lo que se nos ocurrió, lo mandamos a la plataforma Edmodo a medida que lo hacíamos y luego en clase virtual explicábamos cada uno de nosotros qué nos había inspirado y qué imágenes previas y herramientas de Photoshop habíamos utilizado. Al principio había muchas dudas, sabíamos poco y teníamos muchas dudas.
Luego, fuimos creciendo en propuesta y realización. En un momento nos sorprendimos aprendiendo por nuestra cuenta y al final, mucho más, "dando clases" sobre lo nuevo que investigábamos semana a semana.
Trabajamos primero con fotografías, pero también dibujando y dominando cada vez más la técnica de capas, que es la filosofía de Photoshop. Y una cosa trajo la otra y apareció Dalí, con su original concepto del tiempo y del espacio. Aprendimos a hacer transformaciones "a lo Dalí" y nos transformamos también nosotros en chicos capaces de curvar el tiempo y hacerlo imagen.
No nos detuvimos allí. Descubrimos que podíamos asociar materiales diversos con otras imágenes y nos hicimos a nosotros mismos con materiales y texturas de metal, arcilla y otras cosas.
Acá está el video. Acá estamos nosotros hechos expresión creativa y sobre todo poniendo a una herramienta informática al servicio de nuestra sensibilidad.
Cuando Paola y Ana María nos dijeron que íbamos a tener un video con nuestros trabajos, también nos pidieron la música a nuestra elección. Y elegimos ésta. A ver y escuchar, entonces. Acá estamos nosotros.
¡Esperamos que les guste!
9/6/20
2020. Quinto Grado "A" y "B". Contaminación del Riachuelo
Desde el aula se parte de varios videos, que permiten darle un contexto al problema y dimensionar su importancia.
Este es uno de ellos, producido en el año 2011 por la BBC Mundo:
8/6/20
2020. Sala de 5. Grúas, jirafas y dientes flojos. Parte I.
También grabamos un video, que puede verse justo acá:
18/5/20
2020. Quinto Grado "A" y "B". Taller introductorio CONAE.
Primero vamos a realizar juntos el Taller Introductorio: "Satélites observadores de la Tierra en el Espacio" y luego llevaremos a cabo el Proyecto Riachuelo.
Estas son algunas de las imágenes satelitales con las cuales trabajaremos para crear nuestros propios mapas:
![]() |
| Laguna de Mar Chiquita, Córdoba |
![]() |
| Glaciar Upsala, Santa Cruz |
Para ver todos los trabajos realizados ir al blog especialmente desarrollado para el proyecto CONAE - Escuela del Parque.
7/4/20
2020. Segundo Grado. Pilas Bloques y CODE
6/4/20
2020. Tercer Grado. Pilas Bloques y CODE
Los procedimientos programados con CODE, en cambio, se revisan desde la misma plataforma y cada curso, al completarlo, emite su diploma personalizado.
Acá van imágenes que mandan los papás y los chicos, para compartir el trabajo realizado.
4/4/20
2020. Primero a Tercer Grado. "Acá llegó La Pupi"
El blog La Pupi en el Parque tiene todos los materiales de estudio y las consignas, grado por grado.
Algunas imágenes para conocer a La Pupi, que va de acá para allá con su compañero, amigo, novio, hermano. Bah, no sabemos. Vamos a descubrirlo o imaginarlo juntos.
2/4/20
2020. Cuarto y Quinto Grado. Photoshop en el Parque
17/12/19
2019. Quinto Grado. Programando juegos...
Los alumnos prepararon la imágenes usando Photoshop, armaron el entorno visual del juego y programaron cada tipo de residuo para que sumara puntos o restara si estaba en contacto con el recipiente correcto o incorrecto.
Y los recipientes fueron programados para que se movieran con diferentes controles.
Para visualizar los juegos.
Es importante señalar que cada producción no está totalmente terminada y se continuará con este trabajo en Sexto Grado a comienzos del ciclo 2020.





































