La sala de 5 años del nivel inicial se convirtió en un escenario de aprendizaje interactivo donde la narrativa, la programación secuencial y la robótica educativa se entrelazaron.
La aventura comenzó con la exploración del programa Mi Castillo de Fantasía, una herramienta digital que introduce conceptos básicos de programación a través de pictogramas. Los estudiantes interactuaron con personajes entrañables como la princesa, el príncipe, el dragón rey, la bruja y el mago, sumergiéndose en un mundo de fantasía medieval. Los escenarios del castillo, desde la sala del trono hasta el bosque cercano, sirvieron de telón de fondo para estimular su imaginación y creatividad.
La magia de las historias medievales trascendió la pantalla cuando los profesores de informática trasladaron la narrativa al mundo físico. Personajes y escenarios fueron diseñados en forma de baldosas que se integraron a la alfombra del robot Blue-Bot. Esta alfombra, subdividida en baldosas (16x16 cm) que corresponden a la distancia recorrida por el robot con cada comando, se convirtió en el mapa donde las historias tomaron forma.
La programación del Blue-Bot fue un proceso de aprendizaje colaborativo. Los estudiantes no solo crearon la secuencia de comandos, sino que también aprendieron a depurar errores y ajustar su programación hasta lograr que el robot completara la historia correctamente. Este proceso lúdico introdujo conceptos fundamentales del pensamiento computacional, como la lógica secuencial y la resolución de problemas.
Ampliando el Proyecto a Primer Ciclo de Primaria
La experiencia con Blue-Bot y Mi Castillo de Fantasía se extendió a estudiantes de primer ciclo de primaria, quienes incorporaron la utilización el TacTile Code Reader, el cual permite programar al robot con tarjetas físicas que envían comandos a través de Bluetooth. Esta herramienta facilitó la edición de secuencias y permitió a los estudiantes modificar partes específicas del código de manera sencilla.
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