Blogosfera del Parque

2011. Cuarto Grado "A". María Elena: ¿dónde vas?

2011-12-22T10:24:00.002-03:00

Los chicos de Cuarto "A", Silvina, su maestra y Perla y Ana María, del Area de Informática, realizaron juntos un proyecto, ambicioso por cierto, basado en la obra Manuelita ¿dónde vas? de María Elena Walsh, escritora argentina recientemente fallecida. Este trabajo formó parte de una muestra que la escuela hizo el día 2 de diciembre pasado, homenajeando a María Elena desde múltiples miradas, que hicieron realidad la integración de medios, saberes y disciplinas.
Inspirados en esa obra, los alumnos escribieron su propio libro, que publicamos así:

Está disponible el cuento de los chicos para poder guardarlo en nuestra computadora.

Desde el Area de Informática, elegimos el cuento La Infanta del libro Manuelita ¿dónde vas? y los docentes del área lo recreamos en formato pdf, para que fuera interactivo: con un video incrustado y con "agujeros", señalados en color amarillo, que al hacer clic sobre ellos abren ventanas con preguntas para poder investigar en el video y responder. Lo llamamos La Infanta Intervenida.

Para ver de qué se trata, hacer clic acá. Si además se quiere guardar el archivo en el disco rígido para trabajar interactivamente con él, utilizar el ícono diskette que aparece cuando movemos el mouse sobre el mismo.

Para investigar y responder las preguntas se necesita el programa Adobe Acrobat Professional versión 7 en adelante. Si disponemos de Adobe Acrobat Reader sólo podremos verlo, pero no trabajar con él y guardarlo nuevamente.

Si tienen dificultades para ver el video incrustado, se los publicamos acá:

Es importante agregar, que los alumnos produjeron una versión multimedia interactiva en pdf de cada cuento de Manuelita ¿dónde vas?, creando sus propios textos, hipervínculos (texto navegable, imágenes, video) e ilustrando cada una de las obras.

2011. Cuarto "A" y "B". Conquista de América.

2011-12-15T11:26:00.000-03:00

Trabajamos con el proyecto Conquista de América, creando una línea de tiempo multimedia online con el programa XTimeline (http://www.xtimeline.com/).

Cortesía de Wikimedia

El programa xTimeline está en Internet, no en nuestros discos, por eso decimos que está en "la nube". Y las líneas de tiempo que se crean también están en Internet (en la nube) y se ven así:

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¿Qué es una línea de tiempo?
Es una sucesión de eventos, determinados en el tiempo, que responden a uno o más hechos que se quieren consignar y describir.
Damos el ejemplo de la línea correspondiente a "Mapas antiguos":

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¿Qué es un evento?
Un momento en el cual sucede algo importante respecto del tema que nos ocupa.

Damos el ejemplo del evento "Primer Mapamundi" para la línea de tiempo de "Mapas antiguos":

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Cada grupo recopiló información de múltiples fuentes: el programa multimedia Exploradores del Nuevo Mundo, un cuadernillo informativo armado por los docentes, la búsqueda de texto e imágenes en Internet, atendiendo a su tema específico.

Cuarto Grado "A":

Cuarto Grado "B":

Si no puede navegar por los eventos, elegir la opción "Event list" (en inglés):

Hacer clic para zoom

2011. Dientes flojos y abuelos, por tercera vez

2011-12-13T16:25:00.000-03:00

Invitamos a los abuelos a compartir una vez más una tarde de trabajo con sus nietos.
¿La modalidad? Ese día los chicos se apropian de sus saberes y manejan la clase, trabajando con los programas con su familia. Tenemos algunos colados: padres, tíos, tíos abuelos. Ellos también son muy bienvenidos.
Sus docentes y coordinadores explican brevemente el por qué de ese encuentro, sirven café y agua fría y se mantienen atentos por si hay alguna dificultad con alguna máquina o programa, para subsanarlo. Y sacan fotos, como éstas que les mostramos:

Los abuelos participan activamente. Muchos de ellos aún trabajan, un fenómeno bastante habitual en este tiempo.

Según su propio relato y el manejo en sí, es ostensible que saben mucho más de informática que años anteriores y están familiarizados no sólo con las computadoras, sino también con el manejo de sus celulares.

Es una señal de acercamiento, para que nativos e inmigrantes digitales compartan un lenguaje común, el de la tecnología, enriqueciendo lo humano, que se expresa como siempre: besos, abrazos y en algunos casos estar a upa del abuelo mientras se comparte este espacio, como testimonio que hace evidente la alegría del encuentro.

2011. Fotografía. Sexto Grado.

2011-08-20T19:25:00.001-03:00

Comenzamos a trabajar con la profe de Plástica, Mariana Vidal y, por el Area de Informática, Patricia y Ana María en un proyecto sobre Fotografía. En Informática se realizarán las intervenciones digitales de las mismas con el programa Micrografx Picture Publisher, que como ya dijimos en otra oportunidad en esta blogosfera, es un programa gráfico semiprofesional poderoso en sus posibilidades y no tan complejo como los programas profesionales (Adobe Photoshop, por ejemplo).
Hicimos una guía de trabajo, que acá publicamos:

Open publication - Free publishing - More plastica

Primer grado 2011. Colecciones.

2011-07-14T09:39:00.008-03:00

Charlie y Lola (Discovery) charlan sobre qué es coleccionar y qué puede aparecer serlo pero no lo es.

Para tener una idea más completa, trabajamos con colecciones más que interesantes: billetes y monedas, estampillas, galerías de cuadros en museos tradicionales y virtuales.

Veamos ahora cómo se hacen las monedas de colección:

La escuela no fue siempre así. Iamiqué...

2011-05-16T19:55:00.010-03:00

El índice del libro, con temas
muy interesantes. Editorial Iamique.

La editorial Iamiqué publicó estos libros de no ficción. Paola, la maestra de Primer Grado, utilizó uno de ellos, titulado "La escuela no fue siempre así". Teníamos solo cuatro libros y decidimos armar una versión pdf donde cada imagen era intervenida con el programa Adobe Acrobat Professional para leer imágenes, ya que los chicos todavía no saben leer texto. Cada imagen, una ventana. Ahora para leer y oralmente descubrir y describir qué, según ellos, están viendo en las mismas. Más adelante, cuando ya sepan, podrán escribir texto adentro de esas ventanas. Produjimos este archivo solo con fines educativos y de uso interno en la Sala de Informática de la escuela. No se publica por respeto al merecido derecho de autor que tiene la editorial.
Fuimos anotando en sucesivos pizarrones lo que ellos "veían".
Acá está el primer pizarrón, describiendo la primera imagen:

Para leer bien, hacer clic en la imagen
Escuela del Parque, Primer Grado. 2011

Ahora el segundo pizarrón, con la lectura de la imagen siguiente:

Para leer bien, hacer clic en la imagen
Escuela del Parque, Primer Grado. 2011

Y ahora la imagen 4:

Para leer bien, hacer clic en la imagen.

Escuela del Parque. Primer grado. 2011

2011.Redes y más redes

2011-05-16T19:12:00.007-03:00

Cortesía Wikimedia. Hacer clic en la imagen.
Mapa visual de Internet, con información provista por
Optinet.com en 2005.

Cambiamos la Sala de Informática. Pasamos de tener una red local cableada a una inalámbrica. Observamos juntos con los chicos más grandes (quinto a séptimo) los dispositivos que fue necesario instalar tanto en cada computadora como en el laboratorio.

El tema despertó mucho interés. Fue allí donde Patricia, su docente de Informática, decidió utilizar el libro y el DVD sobre Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICx) de nuestra coordinadora, Ana María Andrada, que se presentara el año pasado en la Feria del Libro 2010.
Pusimos a disposición de los chicos dos libros en cada clase, que iban consultando según su necesidad.
Del DVD utilizamos dos videos, doblados al español, que enseñan cómo viaja la información por Internet, muy en detalle. Y allí aparecieron términos como dirección IP, ping, firewall, entre otros, buscados en primer término en el libro y en segunda instancia en la Web.
Se han realizado varios trabajos, desde transcripción del video, para familiarizarse con las palabras específicas del tema hasta el armado de un glosario y finalmente de un gráfico capaz de ilustrar cómo viaja la información en la Web.
Aparecieron preguntas de los alumnos que realmetne nos sorprendieron por su complejidad y su profundidad. Iremos publicando los trabajos realizados y les contaremos más sobre este proyecto.

En Séptimo Grado inauguramos una modalidad de aprender en clase y a distancia, utilizando una plataforma de e-learning que se llama Learning Box y se accede así: www.learningbox.com.ar/box o desde http://www.learninglab.com.ar/.
Es un espacio cerrado de aprendizaje, sólo los alumnos y docentes intervienen de manera colaborativa, comunicándose dentro y fuera de la escuela. Cada participante tiene su usuario y clave personal.
El alumno puede estudiar desde su casa y cualquier otro lugar donde disponga de una computadora y una conexión a Internet. Los docentes publican materiales de estudio, actividades, corrigen trabajos publicados por los alumnos y todavía no lo hemos hecho pero se pueden crear foros y ambientes de chat.

2011. La compu, para pensar...

2011-05-16T16:39:00.003-03:00

Un escenario (marco), dos personajes, objetos y problemas para resolver.
Arriba, todo para crear,cambiar y borrar acciones.

2011. Decidimos usar un programa "Mi castillo de fantasía", de LCSI, un ámbito de desarrollo de software educativo que siempre usó la computadora como extensión de la mente.
Ante un mundo cada vez más complejo, hacen falta cada vez más herramientas para pensar. Y para pensar bien.
Por eso uno de nuestros objetivos este año es reforzar en la escuela el pensamiento lógico, la memoria, la resolución de problemas, la reflexión y el pensamiento crítico. Y programas como "Mi castillo de fantasía" están hechos precisamente para eso. A partir de diferentes escenarios (marcos) dentro de los cuales hay personajes, que tienen problemas para resolver, mediante acciones, encuentros y desencuentros y la presencia de objetos complementarios. El mismo programa funciona en castellano y en inglés.

Hicimos una guía para trabajar con los chicos:

2010. Séptimo Grado. Chauprimaria.com

2011-05-16T10:00:00.002-03:00

Los chicos de séptimo hicieron un blog. Se llamó Chauprimaria2010. Tiene fotos, anecdotario, entrevistas y su propia despedida, cada cual a su manera. Para armar los álbumes de fotos, usaron el programa online Flickr e incrustaron el código HTML en la página de Fotos del blog. Para las entrevistas a sus docentes preferidos, usaron el programa Slideshare, también online y las incrustaron (se llama mashup) del mismo modo.
La despedida, en cambio, está en forma de entradas, pero dentro de una única página.

En la barra de navegación, a la derecha del blog, admite Seguidores. No olviden registrarse allí.

Y también está vinculado con otros blogs de séptimo de años anteriores: Mural Stencil, una manera de quedarse o mucho antes, Séptimo no se va..

La escuela tiene su propia cuenta en Slideshare, para las presentaciones, en este caso con las entrevistas.
También tiene su propia cuenta para Flickr, para publicar álbumes de fotos.
Los alumnos no abren cuentas en la escuela, las cuentas están abiertas y son de la institución. Tenemos también nuestro propio canal de YouTube y nuestra propia biblioteca en ISSUU.

2010. ¡Otra vez los abuelos!

2011-05-14T18:04:00.002-03:00

Jardín. Sala de 5. Invitamos nuevamente a los abuelos a compartir con sus nietos un año de trabajo.
Nuevamente, como en 2009, los alumnos dieron clases y nosotros (Dany, Perla y Ana) servimos café y agua para que todos estuvieran más cómodos.
Notamos a los abuelos "apropiados de la tecnología informática", manejando los programas con fluidez y sacando fotos con los celulares. La tecnología avanza y la sociedad también. Somos parte de eso y se nota.
¿Por qué repetimos el encuentro? Porque los protagonistas son otros, porque un año es mucho tiempo en el avance de la tecnología y porque en el trabajo compartido, se achican las brechas.
Algunas fotos, para hacer presente este momento de alegría:

2010. Ajedrez en la escuela

2010-09-29T20:06:00.001-03:00

Que el ajedrez entre al aula no es casualidad.

Hay una frase famosa en el ambiente ajedrecístico que dice: "Demasiado serio para ser juego, demasiado juego para ser serio".

Esto explica por qué el ajedrez, y no cualquier otro juego, tiene un espacio ganado en la escuela. Entretenimiento intelectual, mezcla lógica, cálculo, estrategia, táctica, de manera placentera y divertida, que desarrolla, sobre todo, el poder de concentración y abstracción.

¿Cómo implementamos en la escuela esta actividad?

Este año tienen Ajedrez los chicos de 1°, 2º y 4ºA y 4º B, pero no es todos los años igual.

El año pasado tuvieron los de 1º, 2º y 6º (es decir, los chicos que este año están en 2º, 3ºA, 3ºB y 7º).

Y si nos retrotraemos en el tiempo, todos los grupos ya tuvieron en algún momento Taller de Ajedrez.

En general, cada grupo participa dos veces, a lo largo de la primaria, de la experiencia del taller. (aunque puede variar en qué grado le toca a cada uno: por ejemplo algunos grupos tuvieron cuando estaban en 3º y en 6º, a otros les pasó que tuvieron Ajedrez en 2º y en 4º, o en 1º y 2º, o en 3º y 4º, etc).

Los profesores son Pablo y Camilo y este es el blog, de su creación, que utilizan como apoyo al taller.

La actividad no es optativa, participa el grado completo, una vez por semana, dentro del horario de la jornada escolar.

2010. Sexto "A". Proyecto fotos.

2010-08-23T20:54:00.003-03:00

Estamos realizando en forma conjunta (Educación Plástica e Informática) un proyecto que necesita de la composición e intervención de fotos de objetos diversos.
Utilizamos el programa Micrografx Picture Publisher. Por eso, nos pareció necesario publicar un tutorial que sirva de guía y ayuda para trabajar con las imágenes en cualquier momento dentro de la escuela:

Open publication - Free publishing - More informatica

Recuerden que cada vez que realizan una nueva versión de una fotografía deben guardarla con otro nombre, para no perder las distintas opciones de la misma: para imprimir, para la Web, etc. y también distintas series de la misma imagen.

2009. Sala de 5, abuelos y computadoras

2010-06-29T17:38:00.015-03:00

Sobre finales del 2009 invitamos a los abuelos de los chicos de la Sala de 5 (Dientes flojos) a compartir una clase de Informática con sus nietos. Y con nosotros, por supuesto.

Participamos Andrea, la directora del Nivel Inicial, Perla, su profe de Informática, Dany, su maestro de Sala y Ana María, coordinadora de Informática de la escuela, pero que casi siempre está presente en las clases del Jardín y, como dicen ellos, "estudia los programas" que van a usar.

Cuando llegaron, les dimos una sorpresa, comunicándoles que ese día ellos iban a ser los profesores de sus abuelos y los maestros no participaban: servían café, agua y sacaban fotos.

Todo funcionó muy bien. Los chicos libremente eligieron los programas usados durante el año y en qué orden deseaban trabajarlos en cada caso.

¿Por qué elegimos estos programas?
Porque sostienen un relato navegable, contado multimedialmente con imágenes, video, sonido y actividades de distinto nivel de dificultad para resolver. Algunos son muy, pero muy creativos, como el Cosmic Family, un software desarrollado en la Unión Europea, configurable en italiano y castellano. Tiene una particularidad: la familia "habla" un idioma que no se reconoce pero ellos se comprenden muy bien, a través del amor que se profesan y sus normas claras de convivencia, puestas en acción.
Eso les permite vivir en armonía, siendo su hogar ¡una nave espacial!.

Otros programas apuntan más a resolver, también mediante la navegación y la multimedia, problemas lógicos o a potenciar destrezas de uso del teclado y del mouse, ambos "conversando" con la pantalla.

Los programas, según los chicos:

"El de la familia de astronautas": Cosmic Family (Ubisoft), del cual incluimos el video de la presentación:

"el del elefantito" (Trampolín Escuela Infantil - Anaya Multimedia)
"el del pingüinito" (Pingu -BBC), del cual también incluimos un video de introducción:

Por sí solos abrieron los programas en el orden que deseaban compartirlos, los utilizaron y luego los cerraron para utilizar otro y así...

Y ahora, ¡a ver las fotos!

Sala de 5, abuelos y computadoras. Las fotos

2010-06-29T17:30:00.005-03:00

Cuando comenzó la clase abierta, las profes de Informática les contamos a los abuelos que los chicos son los únicos contemporáneos de la Era de la Información. Que no solo saben operar los artefactos, sino además comprenden cómo funcionan.

¿Y los demás? Los demás se apropian de estas tecnologías como pueden, a través del acceso, el aprendizaje y la práctica.

Y les mencionamos una frase de un estudioso de estos temas, llamado Alan Kay, del Instituto Tecnológico de Massachusetts, de EEUU, quien hace un tiempo afirmó: "Tecnología es todo aquello que se inventa después que nosotros nacimos".

Los abuelos (y aún los padres), como los integrantes de la familia Cosmic, hablan distintos idiomas. Sin embargo, lo que vimos fue, que al igual que el ejemplo que nos refiere, disfrutaron a través del vínculo que los une, de la experiencia y del momento compartido.

Y nosotros también.

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. El proyecto.

2010-06-29T16:58:00.001-03:00

Los alumnos de sexto grado realizaron dos proyectos interactuando con Plástica e Informática.
Uno de ellos fue tomar fotografías digitales en dos ámbitos: la escuela (retratos, saltos, dramatizaciones) y la calle (paisaje urbano, stencils callejeros, graffittis). Algunas de esas fotos fueron intervenidas, utilizando Micrografx Picture Publisher, un programa semiprofesional de edición gráfica, bastante sencillo de usar y muy productivo en sus resultados. Con este mismo programa produjeron a partir de sus fotografías y otras bajadas de la Web imágenes para realizar stencils, que luego se imprimieron en hojas de acetato, se calaron y estamparon con aerosol en las paredes de la escuela .

Desarrollamos, desde Informática, un método de dieciseis pasos para, a partir de una imagen producir un buen stencil.

Acá van algunas imágenes modificadas por los alumnos, para producir los stencils:

Investigaron sobre stencils urbanos y reflexionaron sobre los mensajes que trasmiten y el lenguaje que utilizan.

Conocieron la obra de Andy Warhol a través de este video:

Y ahora, parte del proceso de hacer stencils, en las imágenes de sus protagonistas:

Y este tipo de secuencias, inspiradas en la obra de Warhol:

Muestra de Arte 2009. Sexto Grado. Los trabajos.

2010-05-24T14:57:00.003-03:00

Queremos mostrarles una selección de los trabajos realizados.
Esta secuencia corresponde a intervenciones de fotografías tomadas por los alumnos de sexto grado.

Algunos grafittis - stencils callejeros:

Hicimos empapelados digitales a partir de nuestras propias fotos:

Y ahora, nuestros propios retratos:

Realizamos transformaciones digitales:

y sacamos fotos de saltos, que capturan el momento en el que quedamos en el aire:

2009. 2° Grado. Seres fantásticos.

2009-08-25T14:36:00.013-03:00

En 2008 hicimos en Informática, con los dos primeros grados: "A" y "B", un proyecto llamado "La Revista". Este año 2009 continuamos con los mismos dispositivos y metodología haciendo un trabajo interdisciplinario de cuentos con seres fantásticos. Utilizamos nuevamente las netbooks (Intel - Exo), las lapiceras inalámbricas y aprendieron a usar el escaner y su software, digitalizando y modificando los dibujos hechos a mano. Nos dividimos en grupos de dos o tres chicos. Cada grupo escribió su relato usando Word, creó los personajes y los pintó a mano para luego escanearlos. También hizo dibujos y texto con la lapicera electrónica que traen las netbooks. Al final se armarán los cuentos compaginando texto e imagen. Los publicaremos en breve.

Patricia y Ana María.

Chicos creando:

Creaciones:

Y ahora, Google docs...

2009-08-25T14:08:00.003-03:00

Vamos a trabajar con Google Docs, un ambiente de trabajo online para tener documentos, planillas y presentaciones disponibles, no importa dónde nos encontremos en cada momento.

Para introducirnos en el tema, compartimos este video:

Para ayudar a los usuarios: maestros, chicos, papás acá publicamos un instructivo, desarrollado por Aula clic.

Para papás, chicos y maestros

2009-08-18T20:08:00.002-03:00

¿Cómo se contamina el Riachuelo?

Veamos esta animación, realizada por Greenpeace, para saber más:

2009. Convivir hoy, un desafío permanente

2009-07-11T18:13:00.010-03:00

Uno de los grandes problemas que vive el mundo hoy es la incomunicación y los distintos tipos y grados de violencia en las relaciones humanas. Nos planteamos la realización de este proyecto con el objetivo de crear un espacio de trabajo y reflexión sobre la convivencia en el aula, en la escuela y en la sociedad.

Participantes: Alumnos de 3° a 7° Grados, con objetivos, actividades y materiales diferentes para los grupos de 3° a 4° y 5° a 7° Grados, respectivamente.

Docentes: Perla Pujol (3º, 4º y 6º Grados), Patricia Garay (2º, 5º y 7º Grados) y Ana María Andrada (Coordinadora del Area de Informática)

Duración: Cuatro meses.

Ámbito de trabajo: Laboratorio de Informática de la escuela.

Dedicación: Una clase semanal de 1 hora de duración.

Actividades realizadas:

1. Reflexionar sobre la convivencia en el aula el año anterior (2008)
2. Reflexionar sobre la convivencia en la escuela el año anterior (2008)
3. Trabajar con un video y una animación (para los más grandes) y una fábula interactiva (para los más pequeños) para que, desde otra perspectiva, tengan más elementos de análisis sobre violencia, valores y convivencia, repensando lo expresado en los cuestionarios.
4. Producción de una presentación PowerPoint (™Microsoft) y de un video, según los grados.

Producciones

Respuestas a los cuestionarios, que fueron la base para escribir el guión de trabajo para desarrollar sus producciones.
3° y 4° Grados desarrollaron una presentación en PowerPoint (™Microsoft), volcando la información y sus propias reflexiones en parejas.
5° a 7° Grados, también en parejas, realizaron sus propios videos con Windows Movie Maker(™Microsoft), publicados luego en la blogosfera de la escuela.

Materiales utilizados

Cuestionario sobre la convivencia en su aula el año anterior. (3° a 7° Grados)
Cuestionario sobre la convivencia en la escuela. (3° a 7° Grados)
Androcles y el león. Fábula multimedia interactiva. (Esopo) (Anaya Multimedia, España) (3°-4° Grados)
Animación YouTube sobre Androcles y el León. (3° a 7° Grados)

Versión en documento pdf de la fábula de Androcles y el león. (5° a 7° Grados)

Video Children see, children do (Los niños ven, los niños hacen). NAPCAN. (5° a 7° Grados)

Algo sobre la experiencia realizada.

Proyecto Convivir... La experiencia realizada.

2009-06-04T23:01:00.000-03:00

Si bien todavía no se han sistematizado los trabajos desarrollados por los grupos de alumnos en cada grado deseamos volcar algunos testimonios tanto de las profesoras de Informática (Patricia, Perla y Ana María), como también de los alumnos.

Las docentes observaron el impacto que produjo en los alumnos el vínculo de amistad establecido entre un humano y un león. Hicieron notar que, desde la misma, se han promovido actitudes relacionadas con favorecer la amistad,"encontrar amigos en niños que no pensaban","ponerse de acuerdo sin enojos", "no pelearse tanto".

Señalamos acá algunas respuestas a cuestionarios y reflexiones personales al video y a la fábula:

“Nuestra convivencia es muy buena, y las peleas no ocurren en todo momento, casi nunca. Y tal vez que no haya tantos “grupitos”. Katu, Juli y Bar. 7° Grado.

“Tenemos una buena convivencia con séptimo, con los demás grados no nos llegamos a ver mucho”.

“Convivir es poder estar juntos, sin tantas peleas y respetando al otro”. Katu, Juli y Bar. 7° Grado.

¿Qué hizo posible la convivencia entre Androcles y el león?

Androcles se puso en el lugar del león, y el león se puso en el lugar de Androcles. Y se ayudaron entre sí.

(Ramiro – 3er. Grado)

¿Qué cualidad/es humana/s pusieron en práctica para lograrlo?

Ayudar-agradecer–confiar. (Ramiro – 3er. Grado)

Respecto del video Children see, children do, un testimonio de alumnos: “Nos pareció que demuestra muy fuerte y directa a la realidad. Nos impactó la parte en que el señor amenaza a su esposa a pegarle y su hijo lo imita. También cuando una chica anoréxica estaba vomitando en la calle y la hija la imitaba”.

Las docentes expresaron que los alumnos pudieron reflexionar acerca que ellos también son modelos de conducta en tanto son mirados por los más pequeños, mientras que los adultos no siempre son un ejemplo a seguir, formulando además la importancia de "no ser egocéntricos", “pensar que el otro es un ser humano con derechos”.

7° Grado. Classmate PC y HTML.

2008-12-18T15:17:00.041-02:00

Sobre el final del año, los chicos pidieron utilizar las computadoras Classmate PC (netbooks) y cuando les preguntamos qué querían hacer con ellas nos dijeron: aprender HTML para manejar un lenguaje de base de las páginas web y escribir código propio adentro de los blogs.

En tres sesiones de una hora y media trabajamos en el ámbito de la clase con un curso online que hizo Ana María ya hace un tiempo para la Duke University (Carolina del Norte, EEUU) en inglés y en español para aprender a programar páginas Web con recursos gratuitos de Internet. El curso se llamaba "El Baratijo" porque pensaba a la Web como un lugar para ir, revolver, y servirse materiales de libre disponibilidad para crear su propia multimedia y sus propias páginas conteniendo: textos, videos, animaciones, imágenes.

El curso está dividido en lecciones y apéndices complementarios. Los chicos hicieron las actividades de las primeras lecciones y luego programaron una página simple, despidiéndose a su manera de la escuela.

Estos son sus trabajos, de acuerdo a como ellos mismos se presentaron: Florencia K. y Damian D., Jazmín y Justina (Jaz y Jus), Florencia Lara S., Melanie K. y Eva Maria P. (Mela, Eva y Flor), Peti, Tefi y Flor, Ana y Julieta, Sebastián A. y Matías K., Marco y Eze. Todos están musicalizados, así que ¡parlantes encendidos!

Para terminar, Ana y Juli bajaron un video de Floricienta, que agregamos acá:

El Renacimiento, en Tercer Grado

2008-11-28T16:58:00.016-02:00

Desde Informática compañamos el proyecto de 3er. Grado realizando un blog de estudio para los chicos, sobre el Renacimiento.

También redactamos una una guía para resolver para que, desde la Sala de Informática los chicos pudieran investigar más sobre cuál es la importancia del Renacimiento, qué significó, quiénes fueron los personajes en ese período y qué objetos y artefactos están presentes en la actualidad y fueron pensados en ese momento por Leonardo Da Vinci.

El blog contiene el video del Renacimiento del software El Mundo de Sofía (Anaya Multimedia), del libro del mismo nombre, escrito por Jostein Gaarder. También recopila dos videos del CD sobre Leonardo el Inventor (SoftKey) y enfatiza la búsqueda de la perfección del hombre en ese período, entendida desde el desempeño del mismo en tres campos: las artes, las ciencias y las armas.
Aún Leonardo, con el diseño de la fortaleza que dio origen al Pentágono actual, considera al hombre bajo estos tres aspectos y desarrolla sus ideas y proyectos atendiendo a esa perspectiva.

El Negro de París, de Cuarto en Cuarto

2008-09-26T13:51:00.011-03:00

Cuarto Grado A y B hicieron sus respectivos blogs.

¿El tema principal?

Un proyecto que ambos grupos realizaron basados en la lectura del único cuento para niños que Osvaldo Soriano escribiera: El Negro de París.

¿De qué trata el Negro de París? Se lo cuentan los chicos mismos en sus blogs.
Pero para salir un poco del enigma, les adelantamos que el Negro es un gato. Sí, un gato que vive en París. Y puede cosas. Parece que los gatos en general pueden cosas: tener amigos, famosos y no famosos, sin perder su sentido de distancia; filmar películas, meterse en la literatura, hacerse historieta pero también hacer historia.

Un relato dice que ante dueños cariñosos y solícitos un perro piensa: mis dueños son cariñosos, me cuidan y me quieren, por lo tanto ellos deben ser Dios.
Ante la misma situación ¿que piensa un gato? Mis dueños son cariñosos, me cuidan y me quieren, por lo tanto yo debo ser Dios.

Con este razonamiento a cuestas, les presentamos a los gatos de los cuales se ocuparon nuestros alumnos: el Negro de París, el gato de Alicia en el País de las Maravillas, el Gato con Botas, los gatos de personajes famosos, los gatos de los chicos y sus familias, los Aristogatos, Garfield, Gaturro, Silvestre, Kitty y otros más o menos conocidos, pero igualmente importantes.

Ellos le pusieron el nombre a los blogs: Gatos, gatitos y gatotes (4° A) y Gatos y más gatos (4° B )
¿Que hicieron los chicos? Investigaron en Internet, tomaron imágenes, ubicaron dónde estaban los audios y los videos que querían incluir en el blog, seleccionaron textos y los llevaron a Word.
Desde el Area de Informática armamos un instructivo para hacer blogs, tipo "Canal Gourmet". Y después nos sentamos con cada grupo para ajustar el trabajo y que las cosas se leyeran, vieran y escucharan de acuerdo a las decisiones tomadas por los alumnos.
Y finalmente, en la trastienda, una mirada y "tocada" final, sobre todo las tan mentadas mayúsculas. Seguramente algunas se nos escaparon.

Nuria y Fernando realizaron el proyecto desde el aula y trabajaron en conjunto con nosotras. "Nosotras" somos Analía y Ana María.

Esperamos que nos visiten y escriban sus comentarios.

La revista de Primero

2008-07-22T12:00:00.007-03:00

Estas dos revistas, realizadas por los alumnos de Primero "A" y "B", respectivamente, se desarrollaron con lápices y papel, pero también con unas computadoras muy nuevas que estamos usando para hacer una experiencia: las Classmate PC, unas notebooks que tienen manija para llevar de un lado a otro de la escuela. Traen una “cartuchera electrónica” con una lapicera a pilas y un clip escaner que, puesto en el papel, muestra en pantalla todo lo que se va escribiendo y dibujando en el mismo, incluso cambiando el grosor de la pluma y los colores. Se utilizaron para escribir en forma manuscrita y también para escribir con el teclado en Word. El trabajo se completó con el uso del equipamiento de la Sala de Informática, donde los alumnos aprendieron a escanear, recortar, enderezar y guardar los dibujos que se hicieron en clase.
Participamos de esta producción los chicos, los maestros y auxiliares de primero y Ana María, la coordinadora del Area de Informática.

Pasen y vean la Revista de los Amigos, de Primero "A":

Y ahora, El Mundo Mágico de 1° "B", el nombre que eligieron los chicos para su revista.

Ser Argentino

2008-07-14T22:50:00.002-03:00

Ser Argentino es un proyecto desarrollado por los chicos y maestros de 4° Grado A y B en 2008.
Culminó el 20 de junio, con la promesa de los alumnos a la bandera. Este video muestra el entretejido de búsquedas de información, diálogos, actividades y vivencias que nos hicieron pensar a todos, sin excepción, qué es esta bandera que nos sobrevuela cerquita, de vez en cuando, cuando la sostenemos como un modo, quizás, de sostenernos a nosotros mismos.
Los chicos escribieron todos los textos, luego comenzamos realizando una presentación PowerPoint que contiene además fotos y trabajos manuscritos, que los papás vieron en el acto de la Bandera y, para finalizar, lo hicimos video para que, desde la Web, pudiera ser compartido por todos.

Presentación de Cuarto A:

Presentación de Cuarto B:

Trabajamos juntos Fernando y Nuria (maestros de 4° A y B) y Ana María, del Area de Informática. La música de fondo es del Cirque Du Soleil, de nuestro León Gieco y Aurora, una de nuestras canciones patrias.

Recursos Naturales

2008-06-30T00:50:00.003-03:00

Estamos desarrollando un proyecto de Recursos Naturales con 7° Grado. Veremos el documental Sed. Invasión gota a gota, dirigida por Mausi Martinez.
Para tal fin, publicamos un vlog (blog de video) con la peli dividida en siete partes y el vínculo a la página oficial en Internet que nos muestra un trailer (avance), nos habla de su directora, muestra su ficha técnica, etc. Nuestro vlog se llama Sobre el agua.

Al maestro Caloi

2008-06-22T17:35:00.004-03:00

Esta es una historieta de Caloi, que utilizamos en el colegio para reflexionar sobre ciertos aspectos del ser docente y del ser alumno. Sobre la visión subjetiva de las cosas, los acuerdos y desacuerdos con uno mismo y con los demás. Para ver la historieta tipo poster, hacer clic:

Hicimos también un video para tener disponible en la escuela una versión multimedia de la historieta para trabajar actitudes y valores, en el mismo sentido de la versión impresa. Está musicalizado con la banda de sonido de Caloi en su tinta (Telephone and Rubber Band.
The Penguin Cafe Orchestra)

Un video para aprender más

2007-12-20T15:00:00.005-03:00

El periodista español Manuel Campo Vidal ha realizado un documental sobre blogs que nos parece útil compartir acá:

Bloggeando, ando...

2007-12-20T14:56:00.000-03:00

¿Y qué es una blogosfera? (Ja, le adivinamos el pensamiento)

Mientras que los blogs por sí mismos son sólo un formato en la web, la interconexión de estos es un fenómeno social: al verlos como un todo se pueden determinar claramente sitios, proyectos y experiencias, productos, música, películas, libros, como si fuera un ente colectivo. En este caso el "ente colectivo" es la Escuela del Parque y su comunidad educativa.Y los productos son trabajos tanto de los alumnos como de los docentes, entrecruzándose e interactuando.
Si van a un fotolog, verán fotos con su epígrafe y tendrán en ese nuevo lugar modos de navegar para ver la totalidad de las mismas. Hagan clic y prueben, así les aparece el conjunto de imágenes que despliega en su conjunto la visión de un tema: Quiénes Somos los Argentinos o La Trama de la Vida, por ejemplo.
Si se trata de blogs, observen que tienen contenido (sus entradas) y etiquetas. Si hacen clic en la etiqueta 2005 les aparecen todos los trabajos de ese año. Si hacen clic en 7° Grado todos los blogs que se generaron en los séptimos años de 2005, 2006 y 2007.
Comentarios y consultas, ¡bienvenidos!

2007. La Escuela del Parque, en YouTube

2007-12-17T19:05:00.000-03:00

Estamos en YouTube, con el paso a paso del mural que hicieron los chicos de 7° Grado, hecho video.
Está publicado con el nombre Mural Stencil. Una manera de quedarse
Hagan clic y lo ven.

2007. 7° Grado. Mural Stencil, una manera de quedarnos

2007-12-17T18:28:00.001-03:00

Se trata de un proyecto final de despedida de 7° Grado.
Para ver todo el proceso: la idea, las etapas, el paso a paso y los resultados, ir al blog que hicimos con los alumnos: Mural Stencil, una manera de quedarnos.

2007. El vlog de Cenicienta

2007-12-17T18:24:00.001-03:00

Hemos reunido en este blog, perdón, vlog, ya que se trata sólo de videos, algunos clips de la película de Cenicienta, más algunos videos que nos parecieron inspiradores para los chicos. Ellos dirán, ya que se trata de un material para el 2008.

2007. 4° Grado. Fases de la Luna

2007-12-17T17:50:00.000-03:00

Este año nos planteamos ¿Y si hacemos un blog las profes, pero para investigar, estudiar y que los chicos publiquen sus trabajos en forma de comentarios?
Hubo por una parte una guía que se resolvió en clase, pero también este blog.

2006. 7° Grado. Intercultural Exchange

2007-12-17T17:38:00.001-03:00

Realizamos un proyecto en inglés con 7° Grado de nuestra escuela y el Colegio Nueva Siembra de San Salvador de Jujuy.
Los chicos de Buenos Aires investigaron sobre los barrios de Buenos Aires y realizaron el blog Intercultural Exchange Project (Articulating Social Studies and English)
Nos fue muy útil el portal de la Ciudad de Buenos Aires, en su versión en inglés.

2006. ¿El futuro del libro o el libro del futuro?

2007-12-12T13:13:00.000-03:00

De abril a junio de 2006 realizamos un proyecto con este nombre que se extendió a todos los grados, con distintos recursos y actividades, pero con un interrogante común ¿Qué significa leer y escribir en la era de Internet?. En el caso de 7° Grado recaló, entre otras producciones, en el trabajo con un libro-cofre sobre Egipto, un software desarrollado por el Discovery Channel y material concreto: tabletas de goma, entintadores, mapas con pegatinas reusables, etc. La culminación de este proyecto para 7° fue la producción de un blog y una entrevista que la revista virtual Myriades1 vino a hacer a la escuela y que, por el interés que despertó su lectura se encuentra publicada en castellano y en inglés.
Este tema se hizo nuevamente presente en Myriades en el mes de diciembre con una entrevista a nuestra coordinadora de Informática, Ana María Andrada, publicada como ¿Los chicos ya no leen?, también disponible en inglés.

2005. Primer Grado "A" y "B". A cada cual, su Cenicienta.

2007-11-28T19:00:00.000-03:00

En base a siete imágenes inspiradoras de una antigua versión de Cenicienta y la lectura realizada en el aula, los chicos produjeron por grupos de dos o tres compañeros su propia versión multimedia del cuento utilizando el programa KidPix Studio De Luxe (Broderbund). Realizaron animaciones, grabaron sus propias voces, eligieron la musicalización y los efectos especiales.
El blog que reúne todo el trabajo realizado se llama Cenicienta en el Parque.Los invitamos a navegar el blog, ver las imágenes inspiradoras y ver las producciones de los chicos.
Este año 2007 que los vlogs (blogs de video) se hicieron tan conocidos, los docentes le agregamos un vlog de Cenicienta, que los chicos usarán para inspirarse. Es un recurso multimedia disponible que queda incorporado a la Blogosfera del Parque.

A modo de anticipo, podemos ver (y escuchar) Babidi Babidi Bu, en su versión original:

2005. 2° Grado. Cuentos de Brujas y Misterio

2007-11-28T18:42:00.000-03:00

Son diez cuentos, hechos por grupos, que se escribieron en MS Word. Luego se hicieron los dibujos con KidPix Studio De Luxe (Broderbund) y se armaron las versiones multimedia con música, las voces de los chicos, etc.
Los invitamos a navegar el blog sobre Cuentos de Brujas y Misterio.
Allí pueden acceder a las versiones de texto e imagen y bajar de Internet los cuentos multimedia para compartirlos. También pueden dejar sus comentarios.
De regalo, les agregamos el video de la Canción de la Bruja Loca, que está publicado en YOUTUBE

2005. 7° Grado. Séptimo no se va...

2007-11-28T14:32:00.000-03:00

Séptimo Grado A y B produjeron un blog de despedida: Séptimo no se va.
Durante parte del año realizaron un proyecto con sus docentes para elaborar la despedida de la escuela. Trajeron fotos, carpetas de trabajo para evocar actividades y proyectos pasados, objetos y recuerdos de su paso por la escuela, etc.

Todo se fotografió o se escaneó, según el caso. Se grabó un CD y con todo ese material digitalizado se hizo este blog que Uds. pueden visitar.

Estos eran los protagonistas:

Julio Verne. Viajando con la Brújula de la Imaginación

2007-11-28T13:47:00.003-03:00

En el 2005 Julio Verne cumplió 100 años.
La maestra de Quinto Grado, Lorena, armó en ese momento un proyecto con Lengua, Ciencias y Plástica. Después nos sugirió armar un blog. Como había muchos materiales producidos en soporte de papel: mapas conceptuales en papel afiche, trabajo en aula en planisferios plásticos, produciones de Plástica, fotografiamos todo y lo hicimos blog, junto a la redacción que cada alumno había realizado, imbuido del descubrimiento y el estudio del espíritu anticipatorio de Verne.
El Blog se publicó como Viajando con la Brújula de la Imaginación. Pueden visitarlo y dejar sus comentarios.

En 2005 Blogger no tenía la facilidad de incluir videos en el blog pero ahora sí.
Este año 2008 se estrena la película estadounidense Viaje al Centro de la Tierra, dirigida por Eric Brevig. Compartimos el trailer (avance) de la misma: